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经济管理系参与省级优质校建设成果

作者:经济管理系 时间:2020-11-09 点击数:


经济管理系近年来在参与省级优质学校建设中,充分发挥主观能动性,调动全系教师积极性,以热情饱满的精神状态投身到各项工作的建设和改革进程中,在专业建设、团队建设、课程改革、科研成果、社会服务中均取得优异的成绩,涌现出众多的典型案例,谱写了新时代职教改革的绚丽华章。

  1. 以团队建设为抓手,助推“三教改革”

    (一)重视师德师风建设

    长期坚持把师德师风建设放在教学工作的首位,修订教师行为规章制度,规范教师的职业言行;按师德量化考核计分办法对教师进行师德考核;开展推优推先及评优表彰活动,激励教师积极进。环⒒有D谛教宓淖饔,营造师德建设舆论氛围;开辟师德师风建设专题讲座或师德楷模报告会,灌输爱岗敬业、无私奉献理念;把新进教师岗前培训作为常态化工作。

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    团队教师参加师德师风培训

    (二)塑造了“团结、创新、求实、发展”的团队文化

    根据教师个人成长轨:徒萄Щ肪车谋浠,适时的将原先“团结、奋进、求真、务实”的团队文化调整为“团结、创新、求实、发展”,将团队的创新能力要求摆在了更加重要的位置。

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    团队所获得的部分成果展示

    (三)创建两层“导师制度”,加大师资队伍的培养力度

    “导师制度”的具体内容是:第一层:团队带头人负责指导团队中骨干教师、核心课程能手的科研、实践教学、讲座、课程改革、人才培养计划和课程建设方案等教学工作,第一层指导教师为本团队专业带头人,被指导教师为团队的骨干教师和核心课程能手;第二层:骨干教师、核心课程教学能手负责青年教师的教学结构的设计、教学方法的运用、课堂教学的组织实施以及实践教学的指导和检查工作。第二层指导教师为骨干教师和核心课程能手,被指导对象为本团队青年教师。

     

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    团队带头人郭福琴教授正在对新进教师进行入职培训

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    骨干教师正在分享自身教育教学经验和技巧

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    团队青年教师正在展示自身教学水平

     

    (四)积极构建“双师型”素质、“双师”结构教学团队

    坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍,实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于“双师型”教师队伍的建设,建设具有双师素质、双师机构的优秀教学团队。

    “双师型”教师培养流程图

     

    (五)实施青年教师“听...考”的渐进式培养模式

    在师资队伍的建设过程中,尤其重视对青年教师的培养工程,创新性的提出了“听...考”的青年教师培养模式,构建了渐近式青年教师成长平台。

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    青年教师通过教学竞赛提升教学水平

    (六)团队成果丰硕

    1.会计专业团队荣获省级优秀教学团队

    优秀教学团队

    参加省级优秀教学团队现场评审

    2.商贸物流专业团队荣获院级优秀教学团队。

    3.财经商贸团队荣获院级创新发展研究团队。

    4.团队带头人郭福琴荣获省级优秀教育工作者、职教名师等荣誉称号,被安顺市人民政府聘为“十三五”财政预算规划评审专家、安顺市深改领导小组督察员、安顺市深改督查组18年第四组组长,建设期内主持贵州省财经高峰论坛2次。

    郭福琴省级优秀教育工作者郭福琴聘为安顺市委深化改革督察员

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    5.骨干教师颜强华荣获安顺市第三批优秀中青年教师,吕明老师荣获安顺市优秀教师,两位老师同时被安顺市人民政府聘为“重大决策咨询专家”。

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    6.行业兼职专家龙久英老师成功组织“贵阳市中小企业联盟”,将更多企业优质资源引入学校。

    企业专家龙久英开展社会服务培训企业专家龙久英

    7.教师参加各类教学能力比赛成绩优异,其中,荣获国家级三等奖1项;省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项;市级1等奖2项、二等奖1项。

    2018第一届全国技工院校教师职业能力大赛教师职业能力大赛一等奖

    2018贵州省技能大赛第一届全省技工院校教师职业能力大赛一等奖(1)7F46C6F154A02F0156098D531FB13DE3

     

    二、专业建设彰显“三教改革”成效

    1.产教深度融合,改革人才培养模式

    经济管理系的专业建设紧贴“产教融合,校企合作”的发展思路,在校企双方的共同探讨下,制定了财经类专业“四三二N”人才培养模式和商贸类专业“三融合、二阶段、一中心”的人才培养模式”,该人才培养模式致力于培养“良好的职业素养+精湛的职业技能+出色的双创能力”的高端复合型技能人才。

    2.实施多元化的校企合作

    一是积极探索“政校企”合作模式,以政府为指导、以学校为办学主体、以企业为专业实践载体,实现共同育人。

    与安顺市商务局开展政:献 修文电商协会共建孵化基地

    二是采用校企共建“校中厂”模式加大人才培养力度。

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学生在“校中厂”——菜鸟驿站进行课程学习

三是采用“订单班”模式,学院按照企业提出的人才培养目标和知识能力结构,修订教学计划,组织教学,提高学生的就业率。

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与企业开展校企合作工作推进会

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媒体多次采访和报道我们校企合作的成果

3.创建了“学、思、践、悟、行”的育人模式

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4.专业建设成效显著

会计专业2017年成功申报为省级骨干专业进行建设,并在验收中获得“优秀”等次;2019年成为国家级骨干专业;2020年以全省第1名的成绩成为省级特色骨干专业进行建设。物流管理专业参与贵州省“现代物流产业链”进行建设。电子商务专业作为院级特色专业进行建设。在近年来的专业技能大赛中,荣获各项赛事荣获省级一等奖28项,二等奖三等奖若干;全国一等奖5项,二等奖15项,三等奖10项。

供应链比赛全国三等奖荣获贵州省物流大赛二等奖奖杯

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学生参加技能大赛成绩优异

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学生参加双创大赛

5.帮助学生“学有所成”

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三、课程建设焕发“三教改革”活力

1.积极实施“岗、证、赛、创”四融合课程体系。

 “岗、证、赛、创”四融合课程体系是以取得职业资格证书为助力,以满足技能大赛为指导,以提升学生创新创业能力为导向,把岗位、证书、大赛、双创能力融入到日常的课程当中,提升人才培养质量。

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实施“岗证赛创四融合”课程体系后后学生提升学习积极性

2.探索“课程思政”与专业课程相融合

与专业发展教育相结合充分发挥课程的德育功能,运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引,把基础知识与创新能力结合起来,不断提升学生的职业素养和职业能力。

3.实施教法改革,推进“课堂”革命

坚持“实用性”原则,充分调动教师和学生的积极性,推进“课堂革命”,实现教法改革,在解决工作难题中把基础知识与创新能力结合起来,不断提升学生的职业素养和职业能力。

啊啊啊

 

课堂革命实施流程图

4.推进项目化课程开发力度

以岗位能力需求为导向,以提升学生主动学习为导向,对课程的教学内容进行项目化设计,目前,完成了10余门课程的项目化改革。

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项目化课程开发流程图

5.制定课程标准,实施课程负责人制

对课程性质进行统一标准规范,明确专业核心课、专业基础课、通识课的制定标准;制定各门课程的学分。对各门课程的学分进行标准化设定;统一课程学时数的标准制定,对每门课程的总学时数、理论学时数、实践学时数进行统一标准化,目前,已完成20余门课的标准制定。

6.建设“两快一新”教材,完善教学资源

与企业一起按照“技术追踪快、项目更新快、表现形式新”的要求建设“两快一新”教材,并辅与新型活页式、卡片式、工作手册式教材,将纸质教材与数字化资源有机融合,不断丰富教材形式。

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开发的活页式、手册式教材

7.以精品课程建设推进课程改革

近年来,我系在课程建设中,成功申报了多门精品课程,将精品课程建设中取得的经验和成果进行推广,推动其他课程的改革工作。目前,已建成《人力资源管理》、《职业文化与工匠精神》、《电子商务物流》等3门省级精品课程;建设《会计综合实践》课程为市级精品课程;建设《财务管理》、《商品摄影》、《市场调查》《电子商务物流》、《管理会计》、《初级财务会计》、《企业模拟经营》等7门课程为院级精品课程。

四、科研和社会服务尽显职教特色

1.积极主持科研课题为职教改革探索前进方向

近年来,团队共主持完成省市级以上课题4项,院级课题10项,其中有三项荣获教育教学成果奖。

刘卿 青年课题李丹课题结题

工匠精神视域下高职院校学生职业素养培育策略研究——获奖证书产假融合视角下职业院校电子商务课程的优化研究——获奖证书

课题结题和获奖证书(部分)

2.开发校本教材20余部,其中主编8

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人力资源管理教材会计电算化1

团队教师主编教材(部分)

3.教师公开发表论文100余篇

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佟珣安顺市书香三八征文比赛一等奖2019年论文二等奖

团队教师公开发表论文部分展示

4.积极参与社会服务助推区域经济发展

近年来,团队教师广泛参与社会服务工作,利用专业知识和技能为地方经济脱贫致富出谋献策、培育高技能人才,其中,完成大学生GYB创新创业培训1200余人次;完成专本衔接自学考试培训200余人次;完成电商高技能人才培训;中小企业管理人才培训、高素质农民工培训等数百人次。

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积极参与社会培训(部分)

五、实训基地建设助力高技能培养

校内外实训基地的建设助力财经商贸类人才的高技能培养,共建成银行综合实训室、电商创客空间、物流综合实训基地等校内实训室9个;川渝电商产业园、修文电商产业园等数10个校外实训基地。

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与贵安新区电子商务孵化园合作共同培养学生

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电子商务创客空间

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与川渝电子商务园合作共同培养学生

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学生在“菜鸟驿站”校中厂进行本门课程实践学习

 

 

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